YO TE ESCUCHO

Es posible que observemos en nuestros hijos faltas de fluidez en los inicios del desarrollo del lenguaje cuando están aprendiendo a hablar; aun así, estas disfluencias se consideran normales en la primera infancia. Sin embargo, pueden llegar a ser una señal de alarma a medida que pasa el tiempo y los períodos de fluidez van disminuyendo y el tartamudeo se va haciendo más estable.

Así mismo, la tartamudez o disfemia se manifiesta como una forma de hablar interrumpida que afectan a la continuidad, al ritmo y a la velocidad del habla.

Aquellas señales de alarma o errores que pueden ser atípicos y conducir a una tartamudez son:

- Repeticiones de sonidos: <<a…a…a…aquí>>.

- Repeticiones de sílabas: <<pe…pe…pelota>>.

- Más de dos repeticiones de palabras cortas: <<pero…pero…pero…pero…pero dímelo>>.

- Alargamiento de un sonido: <<eeeeese avión>>.

- Bloqueos o interrupción del flujo de aire.

- Palabras partidas: <<dame el telé…fono>>.

- Esfuerzo y tensión al hablar.

- Movimientos asociados al habla en la cara o en cualquier otra parte del cuerpo.

- Preocupación de los padres por la forma de hablar de su hijo/a.

- Temor o ansiedad asociada al habla por parte del niño/a o de los padres.

- Evitación del habla.

En la mayoría de las ocasiones, los padres que observan alteraciones en el habla de su hijo/a, generan una gran preocupación y habitualmente tienden a intentar ayudarle con indicaciones de cómo hablar; por defecto, estas llamadas de atención y actitudes negativas del ambiente hacen que el tartamudeo se intensifique y aparezca una tensión asociada a situaciones comunicativas.

Por ello, cuando se observan este tipo de alteraciones o señales de alarma, es necesario acudir a un logopeda que evalúe, realice un diagnóstico, asesore y trate las difluencias de la forma más apropiada y eficaz.

 

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FÁTIMA LÓPEZ

Logopeda